Démarche commune à tous les ateliers :
Après une phase de recherche individuelle, procéder à une confrontation collective du choix des élèves
Faire justifier, argumenter ces choix en s’appuyant sur des indices (dans l’image et/ou dans la phrase) ; expliciter l’impossibilité de certains choix
Repérer les indices morpho-syntaxiques
Associer une phrase simple à une image parmi deux images proposées.
Associer une image à une phrase simple, parmi plusieurs phrases proposées.
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Associer une image à une phrase simple, parmi plusieurs phrases proposées.
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Associer une phrase complexe à une image parmi deux (ou plusieurs) proposées.
Associer une image à une phrase complexe parmi plusieurs phrases proposées.
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Associer une image à une phrase complexe parmi plusieurs phrases proposées.
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Décrire une image et associer la (ou les) phrase(s) correspondant le mieux à l’image parmi plusieurs phrases proposées.
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Les phrases sont lues par l’enseignant ou par l’élève selon le niveau
Lire (ou déchiffrer) une phrase longue, puis trouver l’image correspondante parmi plusieurs images proposées.
Difficultés syntaxiques abordées selon le niveau des élèves :
Opposition passé/présent/futur (en train de, quand, pendant que, après…)
Valeur des temps verbaux
Pronoms personnels
Cause et but : parce que, pour…
Valeur des mots : tous, sauf, aucun, certains…
Propositions relatives : qui, dont
Ponctuation
Webmail
PIA
RSS
B.O.
Contact
