Circonscription IEN Sens 2 - Education Nationale

langage et troubles du langage cycles 1 et 2

2013-04-17T09:00:08Z

Sur cette page, vous trouverez le diaporama utilisé par Mme Masson (linguiste), ainsi que les documents vous permettant d'avoir des indicateurs de repérage de troubles et des aides pour l'adaptation pédagogique : Le langage à l'école maternelle pour la maternelle et Prévenir l'illettrisme : apprendre à lire avec un trouble du langage pour les GS-CP-CE1 et CE2.

Pour compléter ces outils, un dossier très complet sur les troubles spécifiques des apprentissages a été élaboré par un groupe départemental de l'académie de Lyon (démarches de repérage et aménagements pédagogiques sur l'ensemble de l'école primaire).

Pour finir, sont joints le questionnaire Chevrie et Muller pour le repérage langage et comportement en PS et le diaporama sur les albums (bégaiement, zozotement, surdité, dysphasie, dyslexie, handicap, différence en général...).

Bibliographie complémentaire :
Dire, lire, écrire, compter au quotidien. Aider les élèves dys, Fabienne Ramond, CRDP Bourgogne. Ouvrage destiné aux élèves allant du CP au CM2.
www.cognisciences.com, site sur lequel on trouve notamment l'ODEDYS (Outil de dépistage de la dyslexie) pour les élèves de CE1 à la 5ème.

Schématisation de problèmes au cycle 3

2013-04-03T17:16:14Z

Documents utilisés :

Résoudre des problèmes au cycle 3 Diaporama
Synthèse problèmes à schématiser de la GS au CM2 IUFM de Dijon
Vidéo en classe : aider à résoudre un problème
8 séquences pour résoudre des problèmes [http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/8_sequences_resoudre_problemes_cycle_3.pdf]
Le nombre au cycle 3 : document EDUSCOL [http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Mathematiques/44/9/NombreCycle3_web_VD_227449.pdf]

Documents produits en animation :

Séquence problèmes de comparaison
Séquence problèmes de composition
Séquence problèmes de transformation
Séquence problèmes multiplicatifs

Vidéo :

Problème lou modifié par ticesens

Construction du nombre par la résolution de problèmes au cycle 1

2013-03-04T09:31:05Z

Diaporama construction du nombre site Dominique Pernoux http://pernoux.pagesperso-orange.fr...
Documents utilisés :
Variables didactiques sur la situation problème du parking PDF ou Open
Diaporama problèmes en maternelle
Activités mathématiques en PS
Activités mathématiques en MS
Activités mathématiques en GS
Fiche typologie de problèmes en maternelle PDF ou Open
Fiche typologie MS
Fiche typologie MS
Fiche typologie GS
Des jeux en méso-espace PS/MS/GS
Fiches synthèse des travaux de groupes PS/MS/GS
Fiche jeux en méso-espace PS/MS/GS

Fichier jeux de société pour construire le nombrePS/MS/GS

EPS cycle 1 en petite salle

2013-02-18T15:48:13Z

Contenu del'animation pédagogique à Passy

Exemple de programmation annuelle d'activités à l'intérieur ou à l'extérieur
Module d'apprentissage en athlétisme

Démarche et procédures

ERUN Sens 2 — 2013-02-14T16:01:34Z

Diaporama présenté pendant l'animation

De la construction du nombre à la résolution de problèmes C2

2013-02-08T09:12:14Z

Vous trouverez sur cette page le diaporama utilisé lors de l'animation ainsi que les documents évoqués (schéma de numération, progressions des notions, situations-références pour GS, CP et CE1 avec le matériel correspondant le cas échéant, activités ritualisées) ainsi que les jeux expérimentés.

Des documents de réflexion ont été ajoutés :
progression de Stella Baruk
article sur la dyscalculie
Le nombre au cycle 2 dont certaines situations-références et activités ritualisées sont extraites

Tous ces documents constituent une base de travail pour chaque équipe d'école.

Vocabulaire cycle 3

2013-01-28T09:12:41Z

Vous trouverez sur cette page le diaporama utilisé lors de l'animation ainsi que les documents distribués (progressions des notions, albums en lien avec ces notions, démarche de Patrick Joole, séquence à partir d'extraits d'albums d'Alain Le Saux) mais également les tableaux concernant les séquences d'apprentissage que vous avez élaborées lors des animations (21 propositions).
Ces séquences constituent une base de travail pour chaque équipe d'école.

Liaison maternelle-CP

2012-12-18T14:53:37Z

Vous trouverez ci-après le diaporama présenté lors des animations ainsi que tous les documents le complétant.

Exemples de textes à trous pour MS-GS.

Orthographe du CP au CM2

2012-12-17T10:41:40Z

Diaporama animation pédagogique orthographe 2012/2013 : Diaporama
Documents utilisés :
Progression annuelle orthographe
Séquence GS CP accord dans le GN
Enseigner la copie
Phrase du jour
Phrase du jour évolution possible sur la semaine C2
Jeux CP-CE1
Différents types de dictée
Diaporama résolution de problèmes orthographiques
Séance puzzle de phrases cycle 3

jeux de langage et rédaction d'écrits courts en maîtrise de la langue :

activités ludiques en MDL : doc Grenoble 5

les productions réalisées lors des animations :

Activités de réécriture
réécriture en changeant le genre
réécriture en changeant le nombre
réécriture en changeant le temps
réécriture en changeant de point de vue
réécriture en désignant les personnages

Résolution de problèmes orthographiques
mot en colonnes pdf ------------mot en colonnes open
labyrinthes pdf ------------labyrinthes open

Langage, vocabulaire et coins jeux

2012-11-30T09:02:32Z

Vous trouverez sur cette page les tableaux concernant les espaces (coins) jeux élaborés lors des animations.
Ils constituent une base de travail pour chaque équipe d'école : il revient à chacune d'entre elles d'harmoniser le travail sur les 3 niveaux (PS, MS et GS) de manière à ce qu'une réelle évolution apparaisse entre les trois années.
A la fin de la synthèse de ces travaux, vous trouverez d'autres idées qui peuvent vous servir à élaborer votre propre progression sur les trois années et à l'intérieur de chaque année.

Bibliographie :
Coins jeux et apprentissages de la langue, pratique pédagogique maternelle PS/MS/GS aux édition Bordas, Sophie Briquet-Duhazé
Les intelligences multiples dès la maternelle, édition Chenelière Education, Francine Gélinas et Manon Roussel
Eduscol « le vocabulaire et son enseignement, comment enseigner le vocabulaire en maternelle, Philippe Boisseau IEN, 2011 »
Enseigner la langue orale en maternelle, éditions Retz, Philippe Boisseau

Vous trouverez également sur cette page :
un compte-rendu de lecture sur les intelligences multiples, élaboré par B. Mathé
le corpus de lexique élaboré par le groupe départemental maternelle de Côte d'Or
un exemple de séquence pour l'espace poupée PS-MS
des propositions de séquences sur d'autres espaces jeux (poupées, déguisement, cuisine, épicerie-marchande, propositions pour TPS-PS)
les tableaux d'aide (lexique + matériel) utilisés lors des animations.

Pour compléter ce travail, voici le diaporama de l'animation-retour ainsi que les documents sur les ateliers cartons (reprenant le travail vu avec les membres des RASED lors de l'animation retour).