POURQUOI ?
L’apprentissage de la lecture est un processus lent qui s’étale sur plusieurs années ; il est indispensable d’en évaluer précisément et régulièrement les étapes pour chacun des élèves qui nous sont confiés afin de leur proposer un enseignement le mieux adapté, donc le plus efficace.
En dehors de toute polémique concernant la « méthode » d’enseignement, le ROLL s’est attaché à proposer des tests d’évaluation dans le cadre d’une programmation/progression sur les 3 années du cycle 2. Le traitement des résultats permet de visualiser assez rapidement les compétences acquises et les difficultés dans les domaines qui intéressent l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
L’apprentissage de la lecture est un processus lent qui s’étale sur plusieurs années ; il est indispensable d’en évaluer précisément et régulièrement les étapes pour chacun des élèves qui nous sont confiés afin de leur proposer un enseignement le mieux adapté, donc le plus efficace.
En dehors de toute polémique concernant la « méthode » d’enseignement, le ROLL s’est attaché à proposer des tests d’évaluation dans le cadre d’une programmation/progression sur les 3 années du cycle 2. Le traitement des résultats permet de visualiser assez rapidement les compétences acquises et les difficultés dans les domaines qui intéressent l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
COMMENT ?
Se référer aux tests ROLL cycle 2 et les modes de passation.
Se référer aux tests ROLL cycle 2 et les modes de passation.
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