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    • Cycle 1 : « Quels outils au service de l’enseignement structuré du vocabulaire ? »
    • Cycle 1 : « Se préparer à apprendre à lire et à écrire : les essais d’écriture »
    • Cycle 1 : Journée départementale de l’école maternelle "Ensemble jouons et relevons les défis !"
    • Cycle 1 : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique "Langages et Parcours" - Module en autonomie
    • Cycle 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions "Eveil aux langues" - Module en autonomie
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    • Cycle 2 : Français "Enseigner la grammaire"
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  • Animations pédagogiques 2020-2021
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    • Planning des animations pédagogiques
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    • Organisation des constellations français et mathématiques Cycle 3
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    • Digipad des constellations cycle 1
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    • Questionnaire préalable à la collaboration en constellations
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    • Diaporama présentation plan de formation
    • Digipad constellations Cycle 2
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      • Grands champs de compétence
        • Grands champs de compétence
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            • Mise en place de débats à partir d’albums de jeunesse
            • La philisophie à l’âge de la maternelle
              • Introduction
              • I- Voyage au pays de la philo à l’école maternelle
              • II- Contexte de ces ateliers
              • III- Pourquoi à l’école maternelle ?
              • IV- Place dans les programmes
              • V- Comment mettre en pratique ?
                - Un outil
                - Un rituel
              • VI- Déroulement de séance possible
              • VII- Rôle de l’enseignant
              • VIII- Evaluation possible
              • IX- La famille
              • Bibliographie (Ouvrages cités lors de la conférence)
          • LEXIQUE
            • Atelier de langage autour des imagiers
          • SYNTAXE
            • Description d’images représentant des scènes familières
        • Outils de perfectionnement en COMPREHENSION (de phrases, de textes)
          • Tableau général
          • Compréhension de récits entendus et lus
            • Entraînement au rappel oral de texte entendu
          • Compréhension de phrases (de la phrase simple à la phrase longue
            • Ateliers de compréhension de phrases : Pistes d’entrainement
          • Compréhension de phrases simples
            • Connaissance de la ponctuation
            • Ordre des mots
        • Outils de perfectionnement en GRAPHO-PHONOLOGIE
          • DOMAINE DE COMPETENCE
          • GRAPHO-PHONOLOGIE
          • Phonologie
            • Jeux phonologiques : segmenter une phrase en mots, un mot en sylabes, repérer l’attaque et la rime.
            • Jeux phonologiques : Segmenter une syllabe en phonèmes
          • Connaissance de l’écrit
            • Mise en place d’ateliers de productions d’écrits
            • Utilisation de lettres mobiles, d’étiquettes-mots
            • Reconnaissance orthographique de mots familiers
          • Correspondance oral/écrit
            • Logiciels d’entrainement à la lecture rapide
        • Exercices systématiques
          • Remédiations diverses
      • Entrainement stratégique
        et pratiques culturelles associées
        • Travail autour des albums
          • Fiches d’activités
        • ACT Cycle 2
          • Atelier de Compréhension de Textes (ACT)
            • Exemples
          • Ateliers de Compréhension Texte-Image (ACTI)
            • ACTI Syntaxe - Protocole
            • ACTI Syntaxe Niveau 1
            • ACTI Syntaxe Niveau 2
            • ACTI Syntaxe Niveau 3
            • ACTI Récit - Protocole
            • ACTI Récit Niveau 1
            • ACTI Récit Niveau 3
          • Ateliers de Compréhension d’Images
            • Protocole
            • Exemples
        • Bouches à oreilles
          • Bouches à oreilles non lecteurs
            • Documents
          • Bouches à oreilles lecteurs
            • Documents
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        • Ateliers de lecture écriture : généralités
          • Pourquoi et comment évaluer au cycle 2 ?
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        • Phonologie
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        • Compréhension
          • Tableau d’organisation
        • Production d’écrits
          • Tableau d’organisation
        • Organisation en 4 ateliers
          • Propositions d’activités à mettre en place en atelier
      • Activités de perfectionnement et de remédiation
        • Activités de perfectionnement et de remédiation
    • Activités de perfectionnement et remédiation au Cycle 3
      • Organisation en ateliers
        • Exemples
        • Exemple de mise en place d’ateliers sur 3 classes
          • Travail mis en place par l’école de Nailly
          • Détail du travail spécifique pour l’atelier des élèves en grande difficulté.
        • Ateliers de lecture
          • Compréhension d’un texte littéraire
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          • Propositions de contenus et pistes pédagogiques pour l’organisation dans la classe
            • Descriptif et aide
            • Tableau des ateliers
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        • Bouches à oreilles
          • Bouches à oreilles - Descriptif théorique
          • Bouches à oreilles - Descriptif séance type
          • Bouches à oreilles : Téléchargement de fiches d’activités
        • ACT : Ateliers de Compréhension de Textes
          • ACT Narratif
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Ressources entrants dans le métier

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Dans nos écoles

• "Le tri du Roi Dagobert" - février 2021 - Collemiers
• Journée de la laïcité 9 décembre 2020
• Parlement des enfants 2021 - école de Collemiers

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