En reprenant ce qui a été dit auparavant, on peut dire qu’il a pour rôle de :
Donner un cadre
Organiser la séance
Ne pas juger, ne pas donner son avis : « j’interviens pour questionner, j’interviens de moins en moins » dit Pascaline Dogliani
Amener les enfants à penser par eux-mêmes
Faire rebondir et élargir la réflexion
Rappeler les acquis antérieurs
Mettre en évidence les paradoxes
Organiser la parole
Créer un cadre à l’enfant et à l’échange
Faire le lien avec la vie de classe et autre
Permettre d’approfondir une notion
L’enseignant n’est pas arbitre
L’enseignant ne juge pas