Pour ce faire, on s’appuie sur des recherches menées au Canada notamment : Marie-France Daniel, Professeur au Département de Kinésiologie, Université de Montréal.
Même évolution et même évaluation possible :
 1ère phase : échange anecdotique (parler de situations personnelles et particulières : pas de possibilité de justifier le point de vue) en PS.
 2ème phase : échange monologique (chercher la bonne réponse, besoin de l’adulte pour répondre : difficultés à justifier les opinions). C’est l’étape des MS.
 3ème phase : échange dialogique non critique : fin MS-début GS. Pas d’évolution du point de vue, pas de changement de point vue. But commun de réfléchir ensemble. Construction des interventions à partir de celles des pairs.
 4ème phase : échange dialogique quasi-critique : questionner les énoncés des pairs, pas de modification des points de vue.
 Dernière phase non accessible en maternelle : échange dialogique critique : ce niveau n’est pas atteint en fin de maternelle. C’est un stade très difficile.

Autre évaluation : au niveau langagier.